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    2018年高等職業院校適應社會需求能力自評報告

    信息來源: 教務處 發布時間: 2018-09-30 瀏覽次數:【關閉頁面】 【返回首頁】

    為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》,推動高等職業院校堅持“以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向”,深化辦學機制和教育教學改革,全面提高高等職業院校適應社會需求能力和水平,根據《河南省教育廳辦公室關于開展2018年全省職業院校評估工作的通知》文件的要求,對我校的人才培養狀況及院校適應社會需求能力進行了自評,現報告如下:

    一、學校概況

    (一)辦學基本條件

    學校始建于1952年,前身系河南省衛生干部學校,承擔全省醫療衛生人員培訓和普通中等醫學教育;1984年升格為河南衛生職工學院,1993年增掛河南職工醫學院牌子,承擔成人??漆t學教育;2002年經河南省教育廳同意開始招收普通??茖W生,承擔普通??漆t學教育任務。2013年5月經河南省人民政府批準,在河南衛生職工學院的基礎上,設置河南醫學高等??茖W校,并在教育部備案。

    學校目前擁有兩個校區,南校區坐落于河南省鄭州市新鄭龍湖鎮雙湖大道8號,北校區位于鄭州市金水區緯五路8號。學校擁有一所直屬附屬醫院,附屬醫院規劃建設為三級綜合醫院,目前一期建成為二級甲等綜合醫院,建筑面積5萬平方米。

    學校是河南省衛生職業教育中心、河南衛生人員培訓中心、河南省全科醫學培訓中心、河南省臨床技能實訓中心等十幾個省部級培訓基地。建有國家職業技能鑒定所和衛生部職業技能鑒定指導中心河南分中心。是河南省職業教育特色院校立項建設學校。先后榮獲省直機關“五好黨委”、省級文明單位、河南省文明標兵學校等稱號;在全省民主評議學校行風活動中,連續五年獲得全省高職高專院校第一名,連續八年被評為“全省學校行風建設先進單位”。

    (二)辦學理念與辦學定位

    60多年的辦學歷史,近30年的醫學??平逃?,學校探索形成了“立足河南,面向基層,依托行業,服務社會”的辦學定位,“適應城鄉基層衛生工作需要,與醫療衛生隊伍建設緊密結合,努力培養德智體美全面發展的高素質知識技能型人才”的培養目標。為河南的醫療衛生事業,特別是基層醫療衛生隊伍建設做出了突出貢獻。

    在長期發展歷程中,學校將人才培養與河南衛生隊伍建設緊密結合,為經濟社會建設和衛生事業發展培養了大批人才,形成了優良的傳統和校風,贏得了良好的社會聲譽,凝練出“自強不息、百折不撓、艱苦奮斗、無私奉獻”的學校精神。面向未來,學校將秉承“厚德、博學、篤行、致遠”的校訓,堅持以人為本的辦學理念,以追求真理、培養人才、科學研究、服務社會、推進文化傳承創新為己任,致力于建設有特色高水平的醫學高等院校,將學校建成衛生人才培養、衛生改革發展決策咨詢的重要基地。

    黨的十九大以來,學校黨政領導班子帶領全體師生員工認真貫徹全面從嚴治黨新要求,適應高等教育改革發展新形勢,圍繞“省內一流、國內知名”的辦學目標,堅持走以質量提升為核心的內涵式發展道路,全面提升人才培養質量和辦學水平,開創了學校事業發展的嶄新局面,使學校步入良性發展的快車道。

    二、辦學基礎能力

    (一)財政撥款

    學校辦學經費方面,2015年度,國家財政性教育經費13766.32萬元,事業收入4367.46萬元,學雜費收入4368.34萬元,其他收入2739.91萬元;2016年度,國家財政性教育經費14603.22萬元,事業收入4700萬元,學雜費收入4665.21萬元,其他收入1978.9萬元;2017年度,國家財政性教育經費14909.33萬元,事業收入5708.42萬元,學雜費收入5165.39萬元,其他收入1732.991萬元。政府購買服務到款額中,社會人員培訓類,2015年600萬元,2016年415萬元,2017年110萬元。

    (二)校舍情況

    學??傉嫉孛娣e748419平方米,其中綠化面積335407平方米,運動場(室外)面積30615平方米。學校校舍面積總計357428.34平方米,其中教學及輔助用房100642.4平方米,包含教室23108平方米、圖書館7755平方米、實驗室、實習場所67790.4平方米、體育館1989平方米;行政辦公用房24920平方米。

    (三)教學儀器設備配置

    學校建有基礎實驗室、臨床技能實訓中心,各專業實驗實訓室137個。教學用計算機1903臺,公共機房計算機610臺。網絡多媒體教室65間。教學科研儀器設備資產總值,2015∽2017年分別為6014.3萬元,7281.63萬元,8110.17萬元。

    (四)信息化教學條件

    目前,學校已建成新型網絡中心機房,形成主干網出口310兆、樓宇互聯千兆、桌面接入百兆的網路布局,無線Wifi已覆蓋師生主要學習生活區域。建成了覆蓋全校的“校園系統專網”、“一卡通專網”和“財務專網”。通過防火墻、流控設備、VPN以及WEB安全設備,使校園網絡以及應用服務更加安全穩定的運行。兩年來,學校改擴建多媒體教室30間,順利搭建了精品錄播資源服務器及Sakai網絡學習空間。目前已建成系統平臺16個,有2個在持續建設中。這些系統平臺涵蓋師生工作學習和生活的各個方面,包括數據中心集成系統(ODI)、辦公自動化管理系統(OA)、正方教務管理系統、財務管理系統、一卡通系統、圖書管理系統、資產管理系統、迎新系統、學工系統、統一門戶系統、網站群系統、人事系統、郵件系統、學生心理測評系統、校情分析系統、網絡學習空間、單獨招生系統、錄播系統等。

    三、雙師隊伍建設

    (一)教師結構

    學校根據發展的需要,通過培養、招聘、引進等方式加強師資隊伍建設,專任教師數量不斷充實,特別是學校直屬附屬醫院開業后,教師數量、機構和整體水平都有大幅的提升?,F有專任教師596名(含附屬醫院),其中副高以上職稱129人;具有博士學位12人,碩士學位329人;河南省優秀專家3人、省級學術技術帶頭人4人、省教育廳學術技術帶頭人9人,省高校青年骨干教師6人。

    (二)高層次人才引進

    近年來,學校堅持“外引內培”,通過實施“走出去、請進來”戰略,自2014∽2017年,共招聘和引進青年教師63人(含博士3人),扶持6人攻讀博士研究生,21人攻讀在職碩士。通過校內公開遴選等方式,從管理等崗位調整18人充實專任教師隊伍。聘任9名二級教授(主任醫師)、知名專家為特聘,初步建成了一支結構合理、素質優良、教學與科技服務能力較強的專兼結合的專業教學團隊。教授、特聘教授人數達到9人。聘請南昆士蘭大學UUNZ學院陳金明博士、澳大利亞全科醫學院院士、全科醫學院考試委員會委員蔡偉華博士為客座教授。

    (三)“雙師型”師資隊伍建設

    為促進校院(企)深度合作和人才流動,加強“雙師”隊伍培養,學校出臺了“教師專業發展管理制度”、“附屬醫院臨床教師管理辦法”、“雙向兼職、雙崗互聘”制度等,臨床醫學、護理、醫學檢驗技術、醫學影像的專業課由附屬醫院、教學醫院中級以上職稱、既有豐富臨床經驗又有教學能力的雙師擔任;藥學專業聘請來自藥品企業的兼職教師;學校對任課教師采取集中或分散方式,加強培訓,不斷提高其教育教學能力,同時派出專任教師到行(企)業培訓交流,實現學校與行(企)業之間的雙向交流、互通互用。目前,雙師素質教師占專任教師比例達到70%,初步建成了一支結構合理、素質優良、教學與科技服務能力較強的專兼結合的專業教學團隊。

    四、專業人才培養

    (一)人才培養模式

    近年來,學校臨床醫學、護理、醫學檢驗技術、醫學影像技術、藥學等骨干專業,從自身優勢出發,結合專業培養目標要求,堅持以市場需求為導向、以崗位職業能力培養為重心,以培養學生的“三能力一提高”(即崗位適應能力、發展能力、創新能力,綜合素質提高)為重點,不斷深化專業人才培養模式改革,初步形成了多樣化的人才培養模式。

    臨床醫學專業積極構建“雙證融通、加強實訓”的培養體系,將執業助理醫師證書培訓融入日常教學,對考試形式和內容進行改革,增加了畢業實習前和畢業實習后的實踐技能培訓,為畢業生就業和參加后續執業助理醫師資格考試打下了堅實的基礎。同時,為順應基層醫療衛生崗位國家對“公共衛生與臨床醫學復合型”人才的需求,從新生入學起,每年度將“健康素養”納入臨床專業學生的素質考核,加大預防醫學的課時比例和實習時長。

    護理專業把工學結合作為改革的切入點,先后與周口市中心醫院、洛陽正骨醫院開展了“1+1”護理人才培養模式,即實施三年高職教育一年半在學校完成公共基礎、專業基礎和職業基礎課的學習,一年半在醫院進行職業技能課學習、見習、實習和頂崗實習,教學方式為“邊理論邊實踐”,采取靈活多樣的教學形式,強化學生職業素質和職業能力的培養。同時,積極與河南省人民醫院、河南洛陽正骨醫院、河南省腫瘤醫院等進行院校合作,“訂單式”培養重癥醫學、麻醉、康復、腫瘤等??谱o士,2016年開始為空軍部隊定向培養護理士官專門人才,在該培養模式下,醫院和學校簽訂用人合同,雙方共同參與人才培養的全過程,使人才培養更加符合行業和單位的需求,達到專學專用。

    醫學檢驗技術專業實施“崗位見習-仿真實訓-真實訓練-頂崗實習”四位一體的遞進式實踐教學體系,學生從進校的第1學期開始,每學期都有1周到醫院檢驗科進行崗位見習。第2學年開始學習職業技能課《臨床檢驗基礎》,在校內實訓室進行各種核心技能的仿真訓練、到醫院進行真實訓練。第3學年到河南省紅十字血液中心、北京華大吉比愛生物技術有限公司等校外實習基地進行為期10個月的頂崗實習。通過實施這種遞進式的實踐教學,使學生完成“識崗-練崗-頂崗”這一連續而不斷提升的實踐訓練過程,既符合高職學生的認知規律,又實現了校內教學與崗位實際工作的有效對接。

    藥學專業在教學改革中加強與行業企業合作,與河南潤弘制藥有限公司、永和制藥有限公司、華潤藥業有限公司、國藥控股有限公司、天津藥業有限公司等多家知名企業建立了校外合作關系,建立了穩固的校外實踐教學基地;由學校教師和行業企業專家共同制定了以“校內實訓、校企聯合培養、校外頂崗實習模式”為主線的工學結合的人才培養方案,構建了“以工作過程為導向”的“教、學、做一體化”課程體系和實現人才培養目標的保障體系;在教學過程中以典型的藥學工作任務為載體,編寫出與人才培養方案相適應的工學結合的課程標準和課程考核體系;注重教學改革,提倡問題式、學導式、討論式等多種教學方法,將教學過程的實踐性、開放性、職業性作為人才培養模式改革的重點。

    醫學影像技術專業依托河南省人民醫院、校附屬醫院共同創建能力遞進式“校院合作、工學結合”人才培養模式。根據臨床崗位需要實施項目教學,將三年學習分成“基礎能力階段”、“專項技能階段”和“綜合技能階段”,實現學生職業崗位能力遞進式上升。聘請國內知名專家、省人民醫院醫技醫學部主任史大鵬為特聘教授,直接指導專業建設,校院共同制定專業建設規劃,確定了教學內容、實驗課的教學手段及課程考核方式,確定了核磁技師班的培養方案,聯合培養醫學影像技術專業學生,取得了良好成效。

    通過上述人才培養模式積極有效的改革,學校近年來人才培養質量成效顯著。護理省級特色專業,醫學檢驗技術、醫學影像技術等2個省級“專業綜合改革試點”項目取得階段性進展。2016年藥學、臨床醫學專業新獲批為省級“專業綜合改革試點”專業;護理專業作為全國護理示范實訓基地,順利通過評估檢查并由省教育廳上報教育部,連續六屆蟬聯河南省護理技能大賽團體一等獎;護理(老年護理)獲批首批全國職業院校養老服務類示范專業點;醫學檢驗技術專業連續兩屆蟬聯全國醫學檢驗技術技能大賽團體特等獎,2017年獲全國醫學檢驗技術技能大賽團體總分第一名;醫學影像技術專業連續兩屆獲全國醫學影像技術技能大賽團體三等獎。

    (二)課程體系

    學校遵循高職教育辦學規律,以培養具有崗位勝任力,適應基層醫療工作,并具有創新能力和奉獻精神的應用型醫療衛生技術人才為出發點和落腳點,在學校專業建設指導委員會的指導下,對各專業人才培養模式進行了科學、系統的改革探索,適時調整了專業人才培養方案,以逐步適應和滿足廣大基層醫療機構的需求,改善基層醫療現狀,服務人民群眾。學校以適應實際崗位服務能力需求為目標,以培養醫療技術應用能力為主線,參照行業職業標準,構建和形成了以醫療技術應用為主,符合培養目標和行業要求,符合專業特色的醫學課程體系,包括理論教學和實踐教學體系(公共必修課、職業基礎課、專業技能課和公共選修課)。

    學??茖W制定了人才培養方案、教學計劃和課程標準,在教材選定上,學校優先選用國家規劃教材和省部級以上獲獎教材,以高等教育出版社、人民衛生出版社等國家級出版社教材為主,同時結合??茖W生特點,盡量選擇適應學生能力發展水平的教材,確保教學工作順利運行。學校鼓勵我校教師積極參加國家規劃教材的編寫,鼓勵與行業、企業合作開發教材。

    (三)實踐教學體系

    學校高度重視實踐教學工作。始終堅持“保證質量、規范管理、為就業奠定良好基礎”的原則,遵循“公開、公平、公正”的實習崗位名額分配機制;緊密圍繞培養高素質知識技能型人才的目標,致力于構建與理論教學既緊密聯系,又相對獨立的實踐教學工作體系。目前,我校實踐教學形成了“暢通實習渠道、搭建實習平臺、強化職業素養”的實習工作思路;摸索總結出“統排集中實習、就業頂崗實習、自主分散實習”的三種實習安排模式;基地資源建設實現了“覆蓋省內18個地市、覆蓋省內醫學本科院校附屬醫院、覆蓋省內全部三級甲等醫院”的三個覆蓋;持續推進“經費到位、時間到位,計劃到位、管理到位”的四位一體的實習工作體系建設,通過嚴密組織、科學引導、流程監控的實習全過程管理,確保實踐教學質量。

    截止目前,我校共與60家實習單位建立實踐教學合作關系,其中二、三級甲等醫院50家。近5年來,學校實習經費年均支出299.43萬元,年均安排學生3200余人,年均使用實習基地54家。2016年,在我校實習基地安排9個專業實習學生共2616人,支出專項實習經費235.44萬元。校內實踐教學工位數達到6700個,校外實踐教學總學時達到4897152個,校內實踐教學基地4個,校外實踐教學基地(含校企合作)達到60余家,并在不斷發展中。

    (四)校企合作

    近年來,學校不斷深化校企合作,創新辦學體制機制,制定并出臺了校院(企)合作相關管理及運行制度、附屬醫院管理辦法等。學校積極持續深入開展訂單式培養,與河南省腫瘤醫院、河南省洛陽正骨醫院長期開展有??谱o士訂單培養班。2016年,學校作為河南省定向培養直招士官(護理專業)試點院校,錄取批次為??铺崆芭?。目前,學校每學年開展訂單式教學班有4個,規模有200余人。另外,學校還與張仲景大藥房有限公司、永和制藥有限公司(鄭州)、福瑞堂河南醫藥有限公司、北京華大吉比愛生物技術有限公司等企事業單位開展產學合作,共同開展技術研發與技術服務、師資互兼互聘、學生實習實訓及就業,參與人才培養質量和辦學質量評價等,有力推動了專業課教師和企業技術人員的雙向交流、互通互用。產教融合和校企合作的不斷深入,形成了“政校行企”四方聯動新機制,構建了“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的新格局。

    除在國內積極探索“校企合作、工學結合”的人才培養模式,學校亦積極探索國際化職業人才培養途徑,推動國際合作與交流。2017年6月,學校與西班牙巴利亞多利德大學簽署了教學科研及文化合作協議,與帕倫西亞護理學院建立友好合作關系;通過對外合作交流,為學生提升學歷層次、拓展就業渠道、提供留學機會搭建好平臺。

    五、學生發展

    (一)畢業生獲得職業資格證書情況

    為了讓學生獲得更多的職業資格證書,學校職業技能鑒定中心積極宣傳相關職鑒政策,組織學生報名,安排校內外專業教師對考生做了專業理論培訓和實操講解,畢業生獲得與專業相關的國家職業資格證書有育嬰師證、美容師證、眼鏡驗光員和眼鏡定配工證、計算機等級證書等。2015年1984個,2016年1840個,2017年1703個。

    (二)畢業生就業情況

    學校每年為學生舉辦學校供需見面會、系供需見面會和專場供需見面會三個層面會,同時通過網絡推送招聘信息。畢業生直接就業人數2015年2722人,2016年2556人,2017年1719人。針對2016屆畢業生就業質量進行調查,發現就業崗位與在校期間所學專業的專業相關度,達到82.41%(含很相關、比較相關),情況較好;就業工作現狀滿意度的調查顯示,對工作現狀總的滿意度達到74.58%(含很滿意和滿意)。另外,2017年我校參加專升本報名人數為1135人,順利被本科學校錄取773人,專升本錄取率68.11%。

    (三)創新創業情況

    為積極響應人社廳、教育廳、財政廳文件《各高校要廣泛開展就業創業培訓,加強有關工作的組織和管理,為有意參加培訓的學生完善各項設施和創造有利條件》的通知要求,我校聯合各系利用多種形式廣泛宣傳,積極發動廣大同學參與GYB培訓,努力擴大該培訓在學生中的作用與影響。根據省人社廳培訓要求,2016∽2017學年開設38個班,每班60人;2017∽2018學年第一學期開設30個班,每班60人,在各系的積極配合下,圓滿完成了培訓任務。通過系統學習,學員們有了創業的意識和思維,對將來就業、創業有了新思路、新想法、新知識、新技能,提升了自身素質,對促進參訓學生更好地就業、創業有積極的推動作用。

    我校積極開展大學生創新創業大賽,2017年我校學生在創業大賽中取得佳績。在“一點公益杯”河南省大學生創業之星項目選拔賽中,我校醫學系的《“傳承國粹,振興中華”---云飛養生》和醫學技術系的《樂晗智能拐杖》兩支創業團隊分別榮獲三等獎和優秀獎,展示了我校學生在創新創業活動中的風采。2017年河南省“互聯網+”大學生創新創業大賽暨第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽河南賽區選拔賽中我校共有1132個項目團隊注冊報名,90個項目推薦進入省賽,位居河南賽區第四。其中,《定時器插座》、《樂晗智能拐杖》和《愛心社》3個項目均獲得三等獎,學校榮獲大賽優秀組織獎。

    六、社會服務能力

    (一)專業設置

    目前學校開設護理、臨床醫學、康復治療技術、醫學營養、藥學、藥品生產技術、中藥學、食品藥品監督管理、醫學檢驗技術、醫學影像技術、眼視光技術等22個專業(方向)。學校針對城鄉基層醫療衛生服務機構對專業人才的需求,合理設置和調整專業,把提升服務基層醫療衛生事業的發展能力,作為提升學校整體辦學活力的強勁動力。學校根據市場需求及學校專業建設實際情況,科學、合理、規范地整合專業資源,擇優確立特色專業及骨干專業;以河南省優質高等職業院校建設、職業教育品牌示范院校和特色院校建設為契機,狠抓特色專業建設,以示范建設專業為引領帶動其他專業發展,同時學校根據中原經濟區建設和衛生事業發展需求,積極增設新專業。我校護理專業被省教育廳確定為特色專業建設項目,護理實訓基地獲批全國護理示范實訓基地。臨床醫學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、藥學專業被確定為河南省高等學校綜合改革試點專業。近年來,我校不斷深化專業課程改革,完善并落實好專業建設規劃,積極推進“產教結合、校企合作”的辦學模式,加強課程建設,加強師資隊伍和實訓基地建設,人才培養質量逐年提高。

    (二)技術服務情況

    多年來,學校注重發揮“河南省衛生職業教育中心”、“河南衛生人員培訓中心”、“河南省全科醫學培訓中心”、“河南省臨床技能實訓中心 ”、“衛生應急培訓演練中心”等機構優勢和功能,對行業人員進行崗位技能培訓和職業技能鑒定,提升學校社會服務能力。

    學校先后開展了衛生管理干部培訓、全科醫師轉崗培訓、鄉鎮衛生院技術人員培訓、??谱o理人員培訓(涵蓋手術室、院感、消毒、護管、急診急救等),累計培訓衛生系統人員數十萬人次,為我校對外宣傳贏得了良好口碑,為我省醫療衛生事業的發展做出了顯著貢獻。2016年河南省全科醫生轉崗培訓項目在我校順利開班。截至目前,我校已舉辦7期全科醫生轉崗培訓班,累計培訓學員6000余人。2017年開展河南省??谱o理培訓教育培訓項目,截止目前共培訓2325人。

    2004年經河南省人力資源和社會保障廳批準,我校成立了“河南職工醫學院國家職業技能鑒定所”,后更名為“河南醫學高等??茖W校國家職業技能鑒定所”,職業技能鑒定所能鑒定的職業有:美容師、育嬰師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工等4個職業。自成立至今,共開展培訓鑒定39397人次。

    河南醫學高等??茖W校

    2018年9月27日

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